玩具是兒童的天使，為什么這樣說呢？在幼兒認識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優(yōu)美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實際物體，近似實物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發(fā)幼兒做游戲的愿望，是幼兒學習的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。

　　 ①玩具可以調(diào)動孩子活動的積極性。孩子身心的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的。玩具可以任意為幼兒自由地擺弄、操縱和運用，符合幼兒的心理愛好和能力水平。可以滿足他們活動的需要，提高活動的積極性。例如“搖馬”玩具，幼兒會自然地騎上，前后擺動，既滿足他們活動的要求，又使他們產(chǎn)生積極愉快的情緒，因而久玩不厭。又如“娃娃”玩具，可以引起幼兒做多種活動，各年齡的孩子根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，用娃娃做游戲，可以由簡單到復雜，變化多端。兒童1家教1幼兒1教育

　　 ②玩具可以促進各種感官的活動，增進感性認識。玩具具有直觀形象的特點，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于各種感官的訓練。如彩色套塔、吹塑玩具、各種娃娃及玩具動物等有利于視覺的訓練；八音小熊、小鋼琴、鈴鼓、小剌叭等可以訓練聽覺；積木、積塑片、結(jié)構(gòu)模型可以發(fā)展空間知覺；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑料玩具等可以鍛煉觸摸覺；拉鴨車、手推車、三輪車、兩輪車等又有助于運動覺的發(fā)展。玩具在發(fā)展感覺與運動能力的同時不僅豐富了幼兒的感性知識，而且有助于鞏固幼兒在生活中獲得的印象，當幼兒未能廣泛接觸現(xiàn)實生活時，他們是通過玩具來認識世界的。

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